精选优质文档-倾情为你奉上第四章 儿童观一、儿童观的内涵。儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。二、当代儿童观。1、 儿童有各种合法权利。2、 儿童成长受制于多种因素。3、 儿童发展的潜力要及时挖掘。4、 儿童是连续不断发展的。5、 儿童发展具有差异性。6、 儿童通过活动得到发展。7、 儿童作为一个整体来发展。第五章 学前教育的原则第一节 学前教育的一般原则一、尊重儿童人格尊严和合法权益的原则。二、发展适宜性原则。学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的、最大限度的发展。三、目标性原则。教育目标的最终实现，是一切活动的出发点和归宿。教师不能任凭自己的爱好兴趣或喜怒哀乐想怎么做就怎么做，实施教育的所有过程都必须紧紧围绕教育目标来进行。贯彻这一原则应注意：1、 把握目标的方向性和指导性。2、 注重教育目标实施过程的动态管理。四、主体性原则。儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程
