1、【研修组简报】小学语文研修 38组第四期培训工作总结-小学语文6坊38组 李凤霞繁忙而快乐的培训学习结束了，回顾三个月的学习历程，感觉既漫长又短暂，真是感慨万千，一言难尽。想当初刚接到通知，既高兴又忐忑，高兴的是，可以重新沉浸在培训学习的海洋中，跟更多的老师在平台上分享学习收获，交流教育教学的成功、失败 与困惑。但心中更多的是忐忑不安,身为班级辅导老师，要评改学员作业，解决学员各种疑难，还要出班级学习简报，责任更重了，我能胜任吗?俗话说“逼多老虎也能上树”，别无选择，我只好硬着头皮上。为了能尽量做好辅导工作，我以时间和汗水作阶梯，认真学习培训课程，边工作边学习，学 习其它辅导老师的点评方法，在
2、不断的学习实践中，责任意识明显增强，我内心的忐忑也变为坚定与自信。在工作中，努力创新工作机制，积极主 动做好各方面的协调工作，使上情下达。协助上级管理员指导、督促本班学员完成学习任务。多渠道搜集信息，反映学员的心声，使下情上达，和学员心灵相通，关系更密切。在两个多月的工作中，虽然牺牲了很多的休息时间， 但是精神生活特充 实，非常感 谢这次培训能给我们提供这样一个学习交流的平台。我尝到了磨练的甜头。总结起来，这次培训主要有以下几点体会：、 工作情况简介开封市 2016 年中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训于 5 月 20 日正式启动。在研修组长培训期间，我认真学习了信息技术专家的相
3、关讲座，认真听取了项目组负责人的培训者手册讲座，为后续的网络学习辅导工作打好了基础。之后，曾电话指导了本组个别学员老师的网上学习注册。在网络学习过程中，我除了利用学习平台发布公告以督促全组学员抓紧时间学习，还曾多次利用手机向学习不甚积极的老师发送督促学习信息，确保他们能在有效学习时间内完成任务。作为研修组长，我在该培训期间，批阅研修作业 178 份，推荐优秀作业 12 份、 优秀研修日志 16 份、优秀资源分享 15 份，批阅并评价研修活动 131 份， 发布了 4 期简报和 4 期优秀成果展示，发布公告 12 次，发布总结报告 1 份，完成问卷调查 1 份。还向坊主推荐了 4 名优秀学员。另
4、外，需要说明的是，本组学员通过努力，取得了较好的成绩。本组学员 81 人，学 习成绩合格率 100%，优秀率 56%。二、收获和经验本次远程培训的收获很大。本次培训活动，我有两个角色，既是研修组长，又是学 员。 虽然，项目组考虑到研修组长 的工作量较大，告知我们只要完成研修组长的任务即可。但我认为这次培训是很值得珍惜的学习机会，所以，学员账号未 删除之前，我 积极选择 了适宜自己的课程进行了学习。 删除之后，也能从学员的作业、日志、资源、 ，活 动中进行鉴赏性学习。尤其是丁立教授的信息技术助力教与学答疑视频，大有醍醐灌顶之效。总之，我通过学习，自 觉感受颇深：确实，通过参加这次信息技术应用能力
5、提升培训，我更加清晰的认识到掌握娴熟的信息技术是一个现代教师必须具备的业务能力，应用多媒体计算机和网络技术进行来辅助教学是很有必要的，有着很强的现实意义和深远的人生意义。对学生以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。三、编辑简报，及 时总结诱导。在平时的班级管理中，为了记下大家点点滴滴的瞬间，从中展示班级风采，树 立榜样，促进交流， 传播信息，我 们办了四期班级学习简报。办报我遵循三个基本原则：首先，要让简报吸引学员的眼球，让学员爱看，就要用心把简报编辑得图文并茂，生动活泼，具有趣味性。 为此，我利用PS制作了报头和栏目片头，并制作了一定量的花边，使简报美观大方，刺激学员的阅读心理。其
6、次，要精心选择编辑材料，力争做到丰富多彩，具有多面性，满足不同层次学员阅读要求。内容主要包括：卷首语，班级学情通报，培训花絮，温馨提示，作业选翠，交流园地，榜 样的力量，励志篇等。第三，随着学习内容的不断深入，简报各期的编排间隔内容要有层次性、递进性，引导性。第一期着重动员学员进入学习状态，中间几期创设学员交流的平台，从中互相取长补短，共同提高。最后一期是总结。这样的编排顺序，较好引导学员学习。 四、密切互动，精心指导。作为班级辅导老师，在整个培训学习期间，始终和学员之间密切互动，精心指 导。像在开班之初，学 员遇到登录难题，为了保证学员有问必答，我随身携带学员的相关信息，随时把网址和帐号告诉
7、他们，保证学员尽快登录学习。对于学员在培训中遇到的一些技术问题，如教学设计如何按格式上传等技术问题我通过学员集中开会时作现场示范，手把手地教，让学员 一目了然，自己能解决的尽量满足学员的要求。对于不能解决的难题向专家或同行请教后再向学员反馈。对于需要提醒老师注意的事项，我充分利用公告栏目，把相关要求及时上传到公告栏，保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息，并能按要求完成相关的学习任务。对于个别不能按时完成作业或参与讨论少的学员，我则通过电话联系的方式，了解情况，从心理沟通方面做工作，给予提醒或帮助，促使他们自觉自愿学习。功夫不负有心人，通过努力，我所带小语38组81人，全部完成学习任务，指导
8、效果好。我和学员之间也建立了深厚的感情。作为语文教师，我深刻认识到，把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，因为运用多媒体辅助教学可以很好的激发学生的学习兴趣；有利于创设情境，升华拓展教学；能够增大教学容量，提高学生的动手操作能力等等。比如，在语文教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境，增加兴趣；应用书写功能，可以自主互动，注重生成；应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点；应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉；应用记忆回放功能，可以回顾重温，课堂小结。 这样的语文课堂，无疑可以“增加趣味，激励参与，提高效率”。 为此，在今后的工作中，我要坚持做到以下几点：树立终身学习的理念、不断学习新的教育教学新技术来提高自身的 业务能力；努力学习新的教育教学理念和思想，并有意识的运用到教学实 践中；具备良好的信息素养。关注时 事，关注学生所关注的新动态，合理引导学生运用电脑、手机等来学习。
