积的近似数教学反思.docx

积的近似数教学反思积的近似数教学反思1 1、教学目标要明确，内容要准确。这是基础，学生做题出现问题跟教师有直接关系。 2、教师要明确自己的角色，地位。教师要有自己的威严，要严慈相济；教师是教学活动的指导者，处于主导地位，把控课堂活动，要顾及全体学生，不能只看回答问题的学生。 3、发挥学生的主体地位。学生自己积极主动的探讨，不要满堂灌。 4、备课要全面。备教材，备学生。对于知识体系有关全面的了解，知道学生已有的知识水平，对于新授课程有铺垫的作用；尤其是学生的了解，可能直接决定教学方式的选择。 5、主副板书使用要合理，主板书部分要留给新授例题。 6、小组活动探究或者学生自己做练习时，教师要下面巡视，掌握学生知识掌握情况和易错点和共性问题，做到心里有数。 7、教师之间可以相互学习，相互借鉴，取其精华，转变成适合自己的模式。 积的近似数教学反思2 上周五学生放学后，老师们坐在一起针对“先学后教”的教学模式在操作过程中的困惑与困难进行了探讨，