本文格式为Word版，下载可任意编辑莫让师爱南辕北辙 南辕北辙 有这样一个故事:一行人在南太平洋一个海岛旅游时,看到一只离开巢穴正爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄。他们不顾向导劝阻,赶走食肉鸟,把幼龟抱回大海。正值他们为自己爱护小动物的善举而沾沾自喜时,却发生了令人震动的一幕。原来,他们救的那只幼龟是“侦察兵”,一旦遇到危急,它便会返回龟巢。现在“侦察兵”被引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很平安,于是争先恐后地鱼贯而出,结果成了食肉鸟的美餐。 假如不是人类的自作聪慧,后面的幼龟就不会“慷慨赴死”。世界因爱而漂亮,但这里的爱却成了一种意想不到的损害,甚至可以说是致命的损害。可见,当爱源于想当然的强加时,爱就开头“异化”。训练何尝不是这样?拥有爱心是一个老师走向成熟和胜利的“通行证”,是做好一个老师的前提。可我们在爱同学的同时,有没有设身处地为他们想过?有多少时候真正考虑过他们的需要?又有多少时候是好心办了坏事?当我们一厢情愿地付出所谓的“爱”时,或许正在损害同学,结果正与我们的初衷南辕北辙。一、让人受伤的爱1.直白
