本文格式为Word版，下载可任意编辑春雨润物细无声 春雨润物细无声的意思 现代教学论认为，课堂不仅仅是传递学问的阵地，更应是情感体验的场所。学校美术课堂教学应当是一个布满共性情感的过程。因此，在美术课的教学中，应注意情感训练，突出学科的特色性。下面结合自己的教学实践，对美术课堂教学中情感训练的实施作如下探讨与讨论。 一、发挥老师作用，激发同学情感老师的人格魅力可以促使同学产生乐观的情感体验，创设一种公平、民主、沟通的教学氛围，缩短师生心灵之问的距离。激活老师自身的情感。情感具有感染性，以情.是老师在教学中用自身的情感来感染同学，从而使同学和老师一起产生“共情”。没有老师心灵的参加，美术课堂就会像没有雨水的春天，干燥而缺少滋润。在教学中，美术老师自身的仪表、良好的教态、美丽的肢体动作、丰富的表情、富有启发性的语言，如涓涓细流，不停地流入同学心田，激发起同学的学习热忱。营造和谐的课堂氛围。如在平常的美术课堂教学中，我始终微笑着走在同学中间，常和同学一起合作表演节目，让他们感到我们之间没有距离。当同学在作画时，有的同学对自
