精选优质文档-倾情为你奉上课堂成了“自由市场”你怎样看待这种现象?问题分析及对策王桂梅:首先,我认为安排这个环节,必须做到“活而不乱”,才能取得效果,学生有学习内容,有学习目的,活不要紧,但不要乱,要有秩序。这种环节的设计适合小班额班级,如果整个班级大班额的话,就会出现“滥竽充数”的学生,达不到要求的学习效果,如果课堂成为自由市场,我觉得看热闹的学生会很多的。所以我在大班额的教学中很少安排这样的环节,我可以让他们在小组内进行学习,在汇报时,选择相同的段落的同学可以相互补充。鞠鲲:这一教学现象从表面上看热热闹闹,自由民主,但应看一看自由组合后不同程度的学生在一起学习的效果怎样,是否是形式上的学习,我个人认为每篇文章都有它的精髓部分,而在小学阶段,学生自主学习能力不够,这就要求教师起到一个引导作用,在教师引导下理解课文,即使是安排小组学习,小组内的成员搭配也应有讲究,安排有组织能力的学生组织调动,带动学习。我个人认为这种方法可改在第二课时,转变为:同学们喜欢哪段就读哪段,读出你的感受。另外,如果用原来的学习方法,老师应教给学生学习自然段的方法步骤,而不是