1、2018 学年温州九校第一次联考高三年级 语文学科 试题考生须知：1本卷共 7 页满分 150 分，考试时间 150 分钟；小范提供2答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效；4考试结束后，只需上交答题纸。一、语言文字运用（20 分）1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） （3 分）A. 当历史的尘埃落定，许多暄（xun)嚣一时的东西都会烟消云散，唯有优秀的文化会长留世间，给人以思想的启迪、心灵的温暖和精神的慰藉（ji） 。B. 对于树，心中常生出一种怆（chung）然欲涕的感觉，瞻(z
2、hn)仰它遗世独立的风姿时，既羡慕它的苍郁挺拔，又同情它的孤高寂寞。C. 我推窗而望，蓦(m)然发现到处都涣然一新，生机盎然。我徜徉在古城阙上，倚（y）栏杆处,任那杨花柳絮纷纷扬扬随意拂面，静听春的旋律。D. 濒危语言是所有非物质文化遗产中亟(j)待优先抢救与保护的。因为在语言丢失的同时，原来以这种语言为载（zi）体的文化也必然随之丧失。阅读下面的文字，完成 23 题同其它林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随处而安等等。 【甲】这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味，伦理道德意识相契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的
3、发展产生深刻的影响。不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落魄荒野的书生和隐居“南山” 、沽名钓誉的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹以助风雅，亦成为普遍风气。 【乙】最早赋予竹以人的品格，把它引入社会伦理范畴的，恐怕要算礼记了。 【丙】 礼记祀器中说：“其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。二者居天下之大端矣，故贯四时而不改柯易叶。 ”2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ） （3 分）A. 契合 B.自诩 C.沽名钓誉 D.风气3. 文段中画线的甲、
4、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） （2 分）A【甲】 B【乙】 C【丙】4、下列各句中，没有语病的一项是（ ） （3 分）A. 昆剧艺术大典的编辑出版不仅对昆曲的传承、抢救、保护具有十分重要的意义，也将会带动古典戏曲甚至优秀传统文化的发展。B. 如今，家庭农场模式依托特色的农业产品和优良的生态资源，吸引了大批城里人去农场赏花、摘菜、垂钓和休闲，有力地促进了乡村旅游业的发展。C. 这样一部充满时代特点的纪录电影，无疑将进一步引爆国民的爱国热情，它将引领广大观众深刻地思索自己在民族复兴、国家崛起之路上应该扮演怎样的角色。D. 人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁、人生的喜怒哀乐，寻觅到自己家
5、园的相通之处，故历朝历代的文人墨客大都徜徉于名山大川以寻求创作灵感。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。(3 分)对于欣赏者来说，他所面对的是一件艺术品，是一个艺术世界，要能欣赏它，首先 。不跑进去，而只站在外面，站在旁边，那是既不能领会作品中人物的思想感情，也不能领会作者创作的意图和甘苦的。但是叫你跑进去，并不就是叫你完全跟着作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情当作你自己的思想感情。也不是叫你完全听任作者的摆布，对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。而是应该走进这个世界，又不能 ，要发现这个艺术世界与现实世界的联系，
6、要能在这个“非我”世界中 ，即要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之.感，表示出你个人的独立的态度(6 分) 6.阅读材料，完成下列小题材料 1：又到一年开学季，2010 年出生的适龄孩子报到，老师又要开始记每个学生的名字了有人编了这么个段子：近日，一年级的某老师碰到这样一件事，梓轩和子轩打架，撞伤了梓萱和子瑄可馨、可欣和可歆跑过来劝架，撞到了若曦、若溪和若熙，梓睿和子睿告诉了班干部浩然和昊然，大家一起拉开了梓轩和子轩，扶起了梓萱和子瑄，最后子轩、梓轩、梓萱、子瑄在大家的帮助下握手言和材料 2：最近一些新闻报道很火。一位家长给自己的孩子起名字，叫做王者荣耀，居然还是一个女孩
7、；新一届小学一年级学生中，出现了刘小灵童、李锁铛然、程门立雪等名字；一年级老师在新生报到当天懵了希璿、墨汧到底该怎么念？（名字中的后一个字分别读xun 和 qin） 。(1)材料 1 反映了这一代家长给孩子取名时的一种什么现象？（不得超过 25 字） （2 分）(2)结合以上两则材料，试从家长心理角度分析一下出现以上取名现象有哪些原因。 （4分）二、现代文阅读（共 30 分）（一）阅读下面的材料，完成 79 题。 （10 分）材料一：全球孔子学院分布情况孔子学院分布情况亚洲 33 国 118 所非洲 39 国 54 所欧洲 41 国 173 所美洲 21 国 161 所大洋洲 4 国 19 所
8、（摘自 2017 年 4 月人民论坛网）材料二：2017 年 6 月 14 日，国家主席习近平在会见卢森堡首相贝泰尔时强调，要深化双方在“一带一路”建设框架内金融、产能等方面的国际合作，共建郑州卢森堡“空中丝绸之路”。 “对于民航业来说，落实一带一路建设任务，关键是要加快构建中国与一带一路国家的多维空中走廊。 ”东航集团董事长刘绍勇说。此外， “一带一路”文化建设也百花齐放。2014 年，新闻出版广电总局开始实施“丝绸之路影视桥工程” ，打开了中外电影合作新局面。三部中印合作电影项目功夫瑜伽 大闹天竺及大唐玄奘最终在中国、印度还有其他丝路沿线国家悉数上映。此外，还有中捷、中俄、中英、中泰、中越
9、等合拍的大量影视片陆续上映。越来越多的中国电影拍摄团队远赴欧洲、东南亚、非洲实地取景拍摄。这些都折射出中国电影日益开放的姿态、多元包容的取向。更重要的是，中国电影市场中的进口片，不再是美国好莱坞一家独秀，中国与“一带一路”沿线国家文化交流日益增强，许多“一带一路”沿线国家也都有电影进入中国市场。（摘编自 2017 年 6 月人民日报海外版）材料三：“一带一路”不仅是经贸通道，也是文明互鉴之路。作为推进“一带一路”建设不可或缺的重要元素，语言贯通中外思想，超越文化藩篱，推动文明创新。由此，孔子学院被赋予了新的时代使命。因为需要，所以繁荣。走出国门的孔子学院，以异乎寻常的速度向前发展着，一年大约有
10、 50 所学院诞生。孔子学院以文化的姿态向世界发出强有力的中国声音，显现正面的中国形象。美国圣玛丽中学孔子课堂负责人弗兰克菲利普斯 8 年前参加该国孔子学院的会议，会上一句“让我听懂你的声音”启发了他。孔子课堂的使命，就是传递和平的信息，面对质疑的声音，找到听众，让听众了解我们在做什么。文化的交流、观念的碰撞、思想的升华，孔子学院并非简单地教授与传播，它的一些活动对当地的文化产生了重要影响。利比里亚大学副校长沃特韦尔什说，孔子学院对大学而言意味着多样性。爱丁堡大学校长提摩斯奥谢赞赏孔子学院的建院模式，由外方先提出申请，双方在充分协商基础上签署合作协议。这种模式造就了平等、友好、合作、共赢的伙伴
11、关系。美国乔治华盛顿大学校长、孔子学院美国中心主任纳普说：“在全球化背景下，孔子学院可以成为教育文化交流的典范。 ”（摘编自杨桂青等孔子学院给世界带来了什么 ，2017 年 12 月 9 日中国教育报 ）材料四：创建孔子学院是一项大规模行动，它无疑是本千年之初最重要的地缘文化之举。有人将其比作是“语言上的人类登月工程” 。该工程创建于 2004 年，被描述为“中国公权强力参与的文化攻势最亮的名片” 。孔子学院主要传播中国文化，在世界范围内培育汉语教育。按照中国领导人的说法，其既定目标是弥补该国遭受的国际文化赤字。从现在到 2020 年，该学院将拥有 1000 个分校，分布在全球各大陆，它将成为
12、一支庞大的无敌舰队，征服人类的精神和心灵。该工程肩负的使命是让中国以外的 1 亿人学习汉语，确保中国语言的国际扩展，让普通话成为另一种国际语言。 中国日报2007 年 3 月发表了一篇题为让汉语成为世界通用语言的文章，汉语是当今世界上使用人口最多的语言和屏幕上的第二大语言，但不久的将来，汉语将位居第一。（摘自让路易鲁瓦著、袁粮钢译全球文化大变局 ）7下列对“一带一路”相关内容的理解，不正确的一项是（ ） （3 分）A对民航业来说，加快构建中国与“一带一路”国家的多维空中走廊是落实“一带一路”建设任务的关键。B “一带一路”既是金融交流、贸易合作的良好通道，同时也对消融中外思想、文化隔阂以及文明
13、创新起到促进作用。C中国与“一带一路”国家在电影行业的合作与交流日益广泛，沿线国家大量优秀的进口影片进入中国电影市场陆续上映。D “空中丝绸之路”的构建和“丝绸之路影视桥工程”的实施，是“一带一路”倡议跨国度跨文化跨领域思维的体现。8下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） （3 分）A欧洲、美洲、亚洲的孔子学院数量明显高于非洲、大洋洲，说明孔子学院的设立与所在国的经济实力成正相关。B孔子学院在促进世界教育文化交流等方面取得的骄人成绩，是在说明我们应该吸收世界先进文化，促进中华文化的发展。C到 2020 年，随着让中国以外的 1 亿人学习汉语，汉语有可能将会超越英语，成为国际社会第一
14、通用语言。D孔子学院，主要以语言文化为载体，推动“一带一路”建设；“一带一路”建设也为孔子学院持续发展注入新的动力。9关于创办孔子学院的目的，材料三和材料四在表达观点时各自的侧重点是什么？请简要概括。4分）（二）阅读下面的文字，完成 1013 题。 （20 分）安宁的权利张承志进入 9O 年代以后再做草原之行，感觉说不清地在哪儿变了。在社会和自己、蒙古牧民和我之间，仿佛硬拱进了一个第三者。它使人别扭不快，使人心思烦乱，而且使长久的安宁被一丝丝抽去。在都市里我已经习惯了它。换言之，我们习惯了日复一日在罪恶的喧嚣中，让双耳渐渐失聪，让眼球终日充血，让心灵的休息和宁静被扯出一根线，川流不息逝者如斯地
15、被抽着，像抽丝，像吸血。我们在大都市里以憔悴换回存活，再拼命干才能捎回一点意义。而漠北草原不同。那里静谧得简直能听见四十里外的一只獭子咳嗽。或者，在草海潮动时，能吞吸近在咫尺的声音。所以汽车和拖拉机常常闯到鼻子下才被人听见。我的养生之道，是两年里去草原休憩一回。然而人多难如愿，实际上只做到十年一两度。即便如此，在沉稳的静谧和安宁中，我摄取了清风露水，也摄取了安宁和平和。身心调整一月，然后人就能重返城市前线。原来养牧五畜的游牧民，就是在这样的环境里，费几千年时间逐渐凝结了自己的民族和传统。他们享有几十里空阔无人的前庭，依靠绵延茂密的后山。视野里遥遥出现一星人影，他们知道那是谁家的老人去寻马找牛。
16、夜深时仿佛传来一声响动，他们会意那是北边的某某趁月色运送青贮草。酷热的夏天午后他们放心地在山腰熟睡，因为毗邻的羊群今天向东面出牧了，而自家羊群应该在西山游荡。冰封雪断的冬月平原出现了两骑马，他们警惕地注视着，外人闯入的消息在傍晚前就能传遍方圆百里的所有人家。全套的语言依这种环境和生活建立起来，教科书和外语学院是无法归纳它的。全套的传统习惯和民族心理也在这里丰满。他们剽悍，因为必须降服野性的大畜；他们勤劳，因为生计贫富成败都只在自家一户每日的安排；他们寡言，因为自幼至老不出草海，针对外界的语言从来只是在半导体收音机里听过；他们满足，因为祖辈相传直至上溯成吉思汗，生活就是如此，而且平民的富裕也就是
17、如此；他们热情，因为他们精熟四野，他们自己在风雪中独自找马或买粮的时候，也必须投宿求人。美好的文化形象被传诵了，蒙古草原，在地球的每一个角落都拥有勇猛、古老、善良的名声。但是，今天这一切正在遭受着粗暴的破坏。前年回草原时，以前毡房羊群布散草海的风景，被挖上了疮疤似的窟窿原来想发财的人刨开了青草，挖出一个个土法采铜的矿井。采矿坑或是长槽，深数米；或是坑道，深不可测。草地上游荡着三五成群的闲汉，用肉引开牧民家的狗，闯进毡包抄起壶自斟自饮。夜间不时蹿过摩托，载重卡车隔几天就运走一车矿石。以前，牧民讲述四周地名的时候，说到奥由特，总是带着神秘的语气。 “有翡翠的地方” ，我听着也觉得高兴。可是如今奥由
18、特成了破坏植被和自然的情报源，亘古以来游牧民族享有的安宁被打破了。去年夏天再回草原，牧民兄弟的神经已经失衡。丑陋的黑洞愈挖愈多，家门口南边山坡上，视野中已是一片疮痍。采矿队搭的地窝子挡住路口，他们每天开着拖拉机汲水，使得水井总是几近干涸。牧民们的眼神不再自信和悠闲，他们老是紧张地盯着山梁上溜达的人影。家家的狗都晕头转向，不知该叫该咬；黑糊糊的地窝子附近，草原上甚至奔跑着两三头猪。马驹在矿坑里摔断腿，掉队的羊被人盗走。争吵纠纷时一片混乱，你蒙他汉，各自吵嚷着对方听不懂的语言。安宁被破坏了。古老的生活，被推上了一个边缘，摇摇欲坠。粗暴的深沟，不仅挖在奥由特的山坡上，它挖得文化、自然还有人心都伤痕累
19、累。享有纯粹而悠久的安宁，也许是蒙古牧民的一项奢侈。虽然它才是人的基本权利。怕的是才刚刚开头，我想着打了一个寒噤。自然保护的话题正在外面大肆流行，而自然于一户户牧人是“努特格” ，这个词一层层有营盘、草场、家乡、祖国的含义。或许他们该去听听天山天池的哈萨克，以及北京三里河的“和屯”人，听听更地道的绝望和不安。我沉吟了许久，空空凝视着旱季的绿草原。正在这时门前喧闹起来。出去看，牧羊犬咆哮着，对着远处两个怪物般的黑点狂吠。孩子们抄起套马杆，兴奋地跑去追赶。原来是挖矿人养的猪窜来了。惹得孩子们想套翻它。大人又吆狗又骂孩子，后来静了下来。像是话匣子里刚响过一个难听的插曲。当夜异常的静，包外又不时有摩托
20、的响声。我睁眼望着半圆形的、蒙古包的天窗。墨蓝的天穹上缀着几颗星星。还是那个古老的大陆腹心的草原之夜，它眨着眼，注视着我们的不安。（有删改）10.在文章第一句中，作者“感觉说不清地在哪儿变了” ，实际上在后文他讲述了这种“变” ，请结合全文概述这种“变”的表现。 （4 分）11.请分别赏析文中划横线句子。 （6 分）（1）换言之，我们习惯了日复一日在罪恶的喧嚣中，让双耳渐渐失聪，让眼球终日充血，让心灵的休息和宁静被扯出一根线，川流不息逝者如斯地被抽着，像抽丝，像吸血。 （3 分）（2）墨蓝的天穹上缀着几颗星星。还是那个古老的大陆腹心的草原之夜，它眨着眼，注视着我们的不安。 （3 分）12.请分
21、析画波浪线的两个句子在文中的作用。 （4 分）13.结合全文，阐述标题“安宁的权利”的内涵。 （6 分）三、古代诗文阅读（共 40 分）（一）阅读下面的文言文，完成 1418 题。 （20 分）答李翊书【唐】韩愈六月二十六日，愈白。李生足下：生之书辞甚高，而其问何下而恭也。能如是，谁不欲告生以其道？道德之归也有日矣，况其外之文乎？抑愈所谓望孔子之门墙而不入于其宫者，焉足以知是且非邪？虽然，不可不为生言之。生所谓“立言”者，是也；生所为者与所期者，甚似而几矣。抑不知生之志：蕲胜于人而取于人邪？将蕲至于古之立言者邪？蕲胜于人而取于人，则固胜于人而可取于人矣！将蕲至于古之立言者，则无望其速成，无诱于
22、势利，养其根而俟其实，加其膏而希其光。根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。仁义之人，其言蔼如也。抑又有难者。愈之所为，不自知其至犹未也，虽然，学之二十余年矣。始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷。当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉！其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年，然后识古书之正伪，乃徐有得也。当其取于心而注于手也，汩汩然来矣。其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。吾又惧其杂也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆焉。虽然，不可以不养也，行之乎仁义之途，游之乎诗书之源
23、，无迷其途，无绝其源，终吾身而已矣。气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。虽如是，其敢自谓几于成乎？虽几于成，其用于人也奚取焉？虽然，待用于人者，其肖于器邪？用与舍属诸人。君子则不然。处心有道，行己有方，用则施诸人，舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。如是者，其亦足乐乎？其无足乐也？有志乎古者希矣，志乎古必遗乎今吾诚乐而悲之亟称其人所以劝之非敢褒其可褒而贬其可贬也问于愈者多矣念生之言不志乎利，聊相为言之。愈白。 （有删节） 【注】膏：灯油。14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） （3 分）A蕲胜于人而取于人邪 同“祈” ，求，希
24、望B养其根而俟其实 俟：等待C处若忘，行若遗 处：处置，处理D其皆醇也，然后肆焉 肆：放纵，这里指放手去写15下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） （3 分）A不知其非笑之为非笑也 吾社之行为士先者B以其犹有人之说者存也 以其无礼于晋C行之乎仁义之途 游于是乎始D气盛则言之短长与声之高下者皆宜 与嬴而不助五国也16下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ） （3 分）A作者认为，学古文要从加强主观道德修养入手。文中用“根”与“实” 、 “膏”与“光”的比喻阐述了道德修养与文辞之间的关系。B作者认为，写作要有创造性，学文要善于学习古人的作品，而写作时要推陈出新，“唯陈言
25、之务去” ，不要蹈袭别人的熟套。C作者认为，学古文要有坚定的决心，不能在意别人的看法，不为世俗的富贵所诱惑，不企求速成，而是要下苦功，并不断自我审查。D此文并不是板起面孔说教，而是在信中结合自己学文的曲折过程和甘苦得失，娓娓道来，循循善诱，慰勉有加，说得亲切中肯。17用“/”给文中画波浪线的部分断句。 （3 分）志 乎 古 必 遗 乎 今 吾 诚 乐 而 悲 之 亟 称 其 人 所 以 劝 之 非 敢 褒 其 可 褒 而贬 其 可 贬 也 问 于 愈 者 多 矣 念 生 之 言 不 志 乎 利18把文中画线的句子译成现代汉语。 （8 分）（1）根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。仁义之人，其言蔼如
26、也。 （4 分）（2）虽然，待用于人者，其肖于器邪？用与舍属诸人。 （4 分） （二）阅读下面这首诗，完成 1920 题。 （8 分）曲江对酒杜甫苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违。吏情更觉沧洲远，老大悲伤未拂衣。【注】这首诗是诗人留住长安时的作品。此时诗人虽仍任朝官，但有名无实，不受重用。判（pn）：甘愿的意思。沧洲，水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。19.颔联中“细逐” “时兼”四字，极写落花 ，飞鸟 ，生动而传神。 （每空不超过 4 字） （2 分）20.颈联和尾联表意曲折而丰富，请结合诗句分析。 （6 分）（三）阅读下面的材料
27、，完成 2122 题。 （6 分）（1）颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。 ”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。 ” （论语颜渊 ）（2）子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？”子曰：己所不欲，勿施于人。 ”论语卫灵公 ）（3）子曰：“参乎！吾道一以贯之。 ”曾子曰：“唯。 ”子出，门人问曰：“何谓也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。 ”（论语里仁 ）（4）子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达
28、人。能近取譬。可谓仁之方也已。 ”（论语雍也 ）21.根据上述材料和课文所学内容， 的内涵是“己所不欲，勿施于人” ， 的内涵是“己欲立而立人，己欲达而达人” 。 （2 分）22.结合以上材料，概括并评述孔子的“仁”的思想学说。 （4 分）（四）古诗文默写。 （6 分）23补写出下列名篇名句的空缺部分。 （只选 3 小题） （6 分）（1）子曰：弟子入则孝，出则弟， ， 。 （论语 ） （2） ， ，颁白者不负戴于道路矣。 （孟子寡人之于国也 ）（3）世人皆浊,何不淈其泥而扬其波? , ?（渔父 ） （4）青山隔送行， ，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语， 。 （王实甫长亭送别 ）（5）五花马、千金裘， ， ！（李白将进酒 ）高三语文学科 6 (共 7 页)四、作文（60 分）
