精选优质文档-倾情为你奉上解放街小学学生读书活动评价方案一、评价目的1. 通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。2. 引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。3. 给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。4. 为阅读水平好的学生给予奖励提供依据。5. 探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。二、评价原则1. 多元化原则评价主体多元化。采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。 评价内容及方式的多元化。从知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观三个维度进行评价，综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。2. 模糊性原则允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读，也可以自阅读书目。评价时不追求学生对阅读内容的深入理解，重点考查学生对阅读量的积累和简单运用。3. 输入与输出相结合的原则学生在阅读的过程中，对书箱的情节会有所思考，每两周及每月安排一次阅读记录和读书体
