本文格式为Word版，下载可任意编辑一所公办学校的探索:教育信息化能帮到贫困县吗?教育信息化2.0行动计划 有人说，一个国家的强盛是在学校教室的讲台上完成的，基础训练的意义可见一斑。在脱贫攻坚的关键时刻，一些贫困县更清晰地熟悉到扶贫先扶智的重要性，而训练信息化为“扶智”带来了想象空间。训练信息化能解决训练公正难实现、贫困地区缺人才的问题吗？嵩县思源试验学校，一所深度贫困县的“扶贫学校”，其近两三年的探究给了我们一些启示。尽管这种探究过程是简单、困难、漫长的，但更是布满盼望的 题记 从洛阳驱车1个多小时，我们来到河南嵩县。 这是一所国家级贫困县，位于全国14个连片贫困地区之一的秦巴山区，境内95%的面积是山地。截至2021年12月底，全县还有贫困村40个，贫困人口7719户。 嵩县思源试验学校，是三年前从城郊一片空地上建起来的。放眼望去，现代化的教学楼，标准的场、功能齐全的让人眼前一亮。 嵩县思源试验学校课间操 但校长张庆民一度很焦虑。全校3153名同学中，贫困生和留守儿童占35.56%，任教老师一半
