本文格式为Word版，下载可任意编辑在思维和写作向铺路搭桥 一年级思维训练100题 常听大家谈论这样一种困惑：现在的孩子都很聪慧的，爱说爱笑，爱玩爱闹，见的世面也不少，可是写起作文来就感到困难，那些聪慧似乎都用不上了。为什么思维如此活跃的当代儿童，在写作时会犹如“茶壶里煮饺子倒不出”呢?其实，由思维到写作不是直接过渡的，而是需要“转换”得以实现。老师的“教”应当着力于在思维和写作之间铺路搭桥，关心其实现顺当转换。 写作心理转换理论认为，写作就是将思维转换为语言表达的过程。但是在这个过程中，转换，经常被人所忽视。而同学写作水平之所以难以提高，作文训练之所以难以取得成效，关键也就在于忽视了这个过程。人的思维和语言表达虽然关系亲密，但二者之间有着完全不同的组织结构和运作规律。其一，思维是非线性的，具有跃迁性，而表达是线性的，具有剧烈规律性。思维就像个万花筒，敏捷、跃动、发散，而要将这些思维用语言表达出来，就必需先把其分解，然后将需要表达的元素进行重新排列，组合成为适合表达的线性结构。这些加工、整理、规范的过程就是转换。其二，思维是自足的，表达具有交际性。
