本文格式为Word版，下载可任意编辑中班案例分析：我不想玩案例分析中班中班案例分析【篇一】 情境一： 嬉戏区里，孩子们都在兴奋地玩着幼儿园新添置的积木，他们大声地向别人炫耀着自己的作品，浩浩在一旁呆呆地坐着，手指放在嘴里，眼睛艳羡地盯着别人的插塑作品，看得出来他也想玩，我走过去问他：“浩浩，来给你积木，你也来一起玩吧！”“我不会。”“会的，浩浩可聪慧了，肯定可以插得很好看。”“老师，我很笨的，不聪慧，奶奶说的，我不会。” 情境二： 上完一节计算课后，我们班的小伴侣都特别的兴奋，他们还沉醉在刚才活跃的气氛中。我想嘉奖一下刚才听课仔细的小伴侣。自从学习新纲要精神，特殊是在听完一个年轻老师的课后，对我的触动很大，我开头觉得培育小伴侣的自信念是特别重要的。于是，我说：“刚才认为自己仔细听讲，认为自己能够得到小红花的小伴侣请举手。”我们班几乎全部的小伴侣都举起了手，但是，浩浩趴在那里很茫然的样子，而且没有举手，脸上的表情也很懊丧。我问：“浩浩，你怎么不举手呢？”他说：“我奶奶说我是一个笨小孩，所以我没有仔细听讲，什么都学不会。” 看着他那懊丧
