1、 陶渊明目标导航知识与能力1.了解作者及生活时代2.解读田园风光的意象及构成的意境过程与方法以导学 合作 展示的形式，感受作者的隐士情怀。领悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界情感态度价值观理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。陶渊明开创田园诗一体， “百世田园之主 ”名：潜 字：元亮 “田园诗人 ”“隐逸诗人 ”“五柳先生 ”“靖节先生 ”一、知人论世追求自由生活， “千古隐逸之宗 ”门前五棵柳树，因以自号之保守节操，显身立志二、整体感知 ：1、 同学们齐读一下。2、注意难读的字音，朗读的节奏和感情。少无世俗韵， 性
2、本爱丘山。误 落 尘网 中，一去三十年。羁鸟 恋旧林， 池鱼 思故渊。开荒南野际， 守拙 归园田。方宅 十余亩， 草屋 八九间。榆柳 荫后檐， 桃李 罗堂前。暧暧远人 村 ，依依墟里 烟 。狗吠 深巷中， 鸡鸣 桑树颠。户庭 无尘杂 ，虚室 有余闲 。久在 樊笼 里，复得返自然。适俗 韵 羁 鸟 守 拙 荫后檐 暧 暧 墟 里烟 樊 笼 狗 吠 深 巷 巷 道 桑树 颠二、读准节奏：五言诗一般是两个节拍，二二一或二一二式，如： 久在 /樊笼 /里，复得 /返 /自然 。一、读准字音：俗话说： “眉目传情 ”诗歌的题目就像人的眉毛和眼睛。那么， “归园田居 ”这个标题告诉了我们那些信息？题眼是那个字？归1、从何而归？ 2、归向何处？3、归去如何？三、重点探究4、艺术特色？1、从何而归？官场尘网、樊笼（比喻手法）官场的黑暗及对官场的厌恶、后悔之情误 落 尘网 中，一去三十年久在 樊笼 里，复得返自然。（ 1）一大失误，错入尘网（ 2）官场黑暗，无法实现抱负、作者归隐田园是为独善其身，寻求精神上的独立和自由少无适俗韵， 性 本爱丘山。误落尘网中，一去三十年运用生动形象的比喻，说明作者身在官场，而心系田园的心情，表达了作者对田园生活，对自由的向往。 羁鸟 池鱼
