本文格式为Word版,下载可任意编辑“名师赋闲”探因:赋闲 所谓“名师赋闲”,就是名师们曾经拥有的乐观进取精神渐渐消退,无法充分发挥其应有的示范作用、分散作用和引领作用,名师空有其“名”。笔者认为,造成这种现象的主要缘由有三个。 一、老师考核评价指标不完善目前,很多地方用量化法考核老师,各学校出台量化评价方案,用分数给全部老师排名,以此作为评优、晋级、晋升的依据,但由于评价指标不完善,导致名师名不符实。真正的名师不但“德高”“身正”“艺精”,而且“术业有专攻”,有独特的教学风格;名师更是一位有思想的老师,拥有肯定的学术成果。这样的名师,其人格魅力就会成为一个巨大的“磁场”,吸引老师向他靠拢,老师们会觉得与这样的名师共事是莫大的幸福!真正的名师是在训练园地里自由成长起来的。于漪、李镇西、窦桂梅、霍懋征等名师,无一不是把训练当做自己的终身追求,以教书育人为乐,在全身心享受训练乐趣的过程中,把全部的爱都奉献给了同学,不断丰富着自己的实践,努力钻研训练教学理论,用才智和汗水,把训练理论与实践有机地结合起来,形成了自己的训练教学风格,