本文格式为Word版，下载可任意编辑“名师赋闲”探因:赋闲 所谓“名师赋闲”，就是名师们曾经拥有的乐观进取精神渐渐消退，无法充分发挥其应有的示范作用、分散作用和引领作用，名师空有其“名”。笔者认为，造成这种现象的主要缘由有三个。 一、老师考核评价指标不完善目前，很多地方用量化法考核老师，各学校出台量化评价方案，用分数给全部老师排名，以此作为评优、晋级、晋升的依据，但由于评价指标不完善，导致名师名不符实。真正的名师不但“德高”“身正”“艺精”，而且“术业有专攻”，有独特的教学风格；名师更是一位有思想的老师，拥有肯定的学术成果。这样的名师，其人格魅力就会成为一个巨大的“磁场”，吸引老师向他靠拢，老师们会觉得与这样的名师共事是莫大的幸福!真正的名师是在训练园地里自由成长起来的。于漪、李镇西、窦桂梅、霍懋征等名师，无一不是把训练当做自己的终身追求，以教书育人为乐，在全身心享受训练乐趣的过程中，把全部的爱都奉献给了同学，不断丰富着自己的实践，努力钻研训练教学理论，用才智和汗水，把训练理论与实践有机地结合起来，形成了自己的训练教学风格，
