本文格式为Word版，下载可任意编辑【“张果老”和“管理员”】张果老 现象：某中学确立以数学为突破口来提高教学质量的工作思路后，数学课由每周5节增加到7节。一段时间后，数学统考成果较大幅度提高。学校领导总结说：“事实证明白我的假说多投入时间，效果就是好。别听其他学校吹牛，其实他们也是靠时间磨出来的。我们还要增加数学时间。”于是规定每天晚自修有一节课是法定数学课，只准做数学，数学老师必需进班辅导。可是，更长时间后，数学成果并未像领导想得那样“芝麻开花节节高”，反而下降了。领导一分析，认为仍旧是时间不够，还得增加，借鉴某某中学的做法，把午休时间用上，每天中午增加一节数学训练课，老师忙得晕头转向，找题目，印题目，讲题目；同学学得糊里糊涂，尤其是下午第一节课，眼皮似有千斤重。结果，数学成果仍是下降，其他科成果也不抱负。领导百思不得其解，很是苦恼，心中在想：“还能再给数学挤出点时间吗？” 联想一：传奇张果老从西岳华山下来要去东岳泰山，可是他倒骑毛驴向西走，人们很惊奇，就问他为什么向西走，他反问道：“泰山不是在东边吗？莫非我不是面朝东吗？”人们听后大笑，笑他什么呢
