本文格式为Word版，下载可任意编辑初中有理数的乘法教学设计 有理数的乘法 )有理数的基本运算之一给定两个有理数，按下面的规章得出一个新的有理数，称为它们的积.这种运算称为有理数乘法，下面我为你整理了学校有理数的乘法教学设计，盼望对你有关心。 有理数的乘法教学设计 学校有理数的乘法教学反思 由此引入新课，并利用同学熟识的数轴去探究有理数的乘法法则，充分体现了课程源于生活，服务于生活，同学的学习是在原有学问上的自我建构的过程等理念，教学要面对同学的生活世界和.实践，教学活动必需敬重同学已有的学问与阅历，同学原有的学问和阅历是学习的基础，同学的学习是在原有学问和阅历基础上的自我生成的过程。 探究有理数乘法法则是本节课的重点，同时它又是一个具有探究性又有挑战性的问题，因此张老师在这一教学环节花了大量的时间，细心设计了问题训练单，将同学按组间同质、组内异质的原则分学习小组开展学习合作学习，使同学经受了法则的探究过程，获得了深层次的情感体验，建构学问，获得了解决问题的方法，培育了同学的探究精神和创新力量。 为了让同学
