本文格式为Word版，下载可任意编辑儿童的智慧在手指尖上 手指尖上的智慧 对于以形象思维为主的学校生来说，数学是枯燥的、严厉的。老师假如把数学学问转化成有形有色的学具操作时，他们会倍感爱好，能使同学产生学习的内在动力，变“苦学”为“乐学”，从而激发同学的创新潜能，有利于同学形象地感知数学，同时也能起到训练的作用。 1 动手操作能激起同学的学习爱好爱好是同学主动参加学习过程的内在动力。教学要胜利就必需激发同学的学习爱好，让同学乐观主动地参加学习过程，使学习成为他们最迫切的需要。从学校生的特点来看，好动是普遍存在的现象。他们爱摆布东西，什么都想试试。但若遇到困难总无法解决时，爱好就会下降。所以，利用同学这种心理，适当支配动手尝试的学习内容，可以激发起同学的学习热忱，使同学主动参加到学习活动中。如：在教学分类时，老师先通过让同学动手把拼音卡片送回家，以此揭示“分类”这个概念。师：现在老师手里有一些拼音宝宝很焦急，它们也想回家。大家想不想帮它们这个忙呢？出示打乱后的拼音卡片，让同学认真辨认，然后通过动手分一分，亲自把拼音宝宝相
