1、2017 年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称： 服装设计与工艺 赛项组别： 中职组 高职组专业大类： 文化艺术类 方案设计专家组组长： 曾红 专家组组长手机： 13806122992 方案申报单位（盖章）： 中国纺织服装教育学会 方案申报负责人： 倪阳生 联系手机： 13641173317 邮箱号码： 通讯地址： 北京市东城区东长安街 12 号 邮政编码： 100742 申报日期： 2016 年 9 月 22017 年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称2017 年全国职业院校技能大赛中职组服装设计与工艺。（2）压题彩照（三）赛项归属产业类型纺织服装（四）
2、赛项归属专业大类归属专业大类：文化艺术大类专业全称：服装设计与工艺专业代码：142400二、赛项申报专家组3姓名 单位 专业 职务/职称 年龄 手机号码 邮箱曾红 常州纺织服装职业技术学院 服装设计 教授 51 13806122992 杨瑞虹 中国纺织服装 教育学会 服装 高级讲师 54 13683019762 刘克勇 江苏省教育厅 职业教育处 教育管理 处长 51 13705176807 L谢良 福建师范大学 服装版型 设计 教授 62 13906939853 温振华 武汉职业技术 学院 服装设计 高级服装设 计师 48 13907182677 许金荣 浙江美机缝纫 机有限公司 工业缝纫 机
3、 高级技师 44 13958628337 初东廷 青岛富怡教育咨询有限公司 总经理 高级 40 18905320318 陈桂林 广东省时尚学生服装研究院 服装设计 与工程 教授 37 13631570159 曹志宏 苏州高等职业 技术学校 教学管理 校长 56 13862005874 三、赛项目的以“产教融合、校企合作、协同育人、工学结合、知行合一”为职业教育目标。通过竞赛推动中职学校服装类专业深化教学改革，形成专业与产业的对接，特别是将技能比赛的项目与课程改革的项目紧密结合，以大赛为引导，推进和检验课程改革的进程，把教学过程的实践性、开放性、职业性作为人才培养模式改革的重点，体现实验、实习、
4、实训三个关键环节，将大赛内涵提炼转化，把赛项考核的核心技能与核心知识融入服装专业课程教学改革项目中。弘扬“工匠精神” ，培养学生敬业守信、精益求精、敢于创新的职业素4养，掌握服装中高端技术技能，成为支撑“中国制造”走向“优质制造” “精品制造”的主力军。“以赛促学、以赛促教、以赛促改” ，通过竞赛，全面考察、展示和提升中等职业学校参赛选手的服装设计专业能力、制作水平和职业素养等职业岗位所需的关键能力。增强参赛选手分析应变能力和适应社会与企业要求的能力，引领和深化服装设计与制作专业教育教学改革，激发和调动行业企业关注和参与服装类专业教学改革的主动性和积极性，搭建产教融合纵深发展、专业与产业对接平
5、台。四、赛项设计原则（1）坚持公开、公平、公正遵循公开、公平和公正的原则，科学合理设计竞赛内容，内容清晰详实。公开技术文件、竞赛提供样题或样卷，竞赛规则、竞赛环境、技术规范、技术平台、评分标准和方法等。让各参赛队和选手在同一平台、同等条件下公平竞赛。严格命题等制度措施，贯彻成绩评定在公开、公平、公正、独立、透明条件下进行，保证竞赛公正。（2）具有普遍意义服装设计与工艺赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多，具有广泛的覆盖面。5（3）竞赛内容的知识点及难点对应相关职业岗位或岗位群、选择能够体现服装设计与工艺的专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点，在此基础上适度
6、设计一定的难度，逐步提升中职学生的专业技能水平。（4）竞赛平台成熟服装行业设备门槛较低，赛项选择的设备为相对先进、通用性强、一般学校都具备的设备与软件。五、赛项方案的特色与创新点（一）竞赛内容选择依据近几年大量的纺织服装行业、企业和市场调研，结合中职服装设计与工艺专业课程的性质和特点，围绕企业工作过程、任务和要求设计比赛内容，重点考查选手的实际动手能力、规范操作水平、创新创意水平，能够检验参赛选手的综合职业能力，设计出有代表性和可操作性的典型工作任务作为赛项方案。将比赛的项目和专业知识与实践技能融合在一起，在兼顾知识、技能、素质发展和项目过程系统化的原则下，形成了以项目为导向、以任务为驱动的比
7、赛方式，形成以培养工作能力为核心的教学、比赛、实训为一体的创新模式，专业人才培养定位具有非常清晰的针对性与适用性。6（二）竞赛过程安排竞赛观摩、观摩体验、竞赛视频、交流互动1. 竞赛观摩为了进一步增强职业教育吸引力，宣传职业教育的地位和作用，展示职业教育发展成果，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围，提高职业院校技能大赛的观赏性，本赛项设有观众参与和体验环节，凸显赛场的开放性。2. 观摩体验（1）邀请承办地境内外友好城市和赛点学校的学生、教师前来观摩比赛。（2）邀请行业权威和企业专家以及企业员工代表到现场体验比赛。（3）比赛现场合理安装摄像头，实况转播竞赛的全过程，供领导、嘉宾、企业员
8、工代表、领队、教练和部分学生代表在休息室收看。（4）开放承办学校服装实训中心赛场以外有关实训场所，演示服装多媒体虚拟仿真系统，展示综合实训课程辅助教学资源，让参观者真切体会职业教育实训条件、设备的改善和教学手段的变革。3. 竞赛视频本赛项竞赛过程中摄录的全程实况视频在得到组委会同意后可全部公开（包括赛项的接站报到过程、开闭幕式、相关活动以及竞赛实录等） ，赛项尽可能安排并完善优秀选手采访、优秀指导教师采访、裁判专家点评和企业人士采访等视频资料。所有视频资料为宣传、仲裁、资源转化提供全面的信息资讯。74. 交流互动组织学生在实训中心比赛场地以外的有关实训室现场操作演示，参观者可以在学生的帮助下体
9、验观摩。（1） 邀请企业技师现场展示特色服饰制作技巧。（2） 邀请企业在赛点相关场所展示新技术、新设备。（3） 邀请服装企业专家在实训中心作演示和操作讲座。（三）竞赛结果评判经过深度加密，裁判组在裁判长的带领下，同时在监督员的监督下，采用定性和定量打分相结合的方法，分别针对分赛项的各个环节技能的特征，选择主观打分或客观打分。（四）竞赛资源转化大赛结束后的暑期召开总结会，公布试题库结果、分析竞赛技能考核评分典型案例；针对比赛存在的问题，聘请竞赛裁判、企业行业专家点评并培训，提升指导教师专业教学的水准，邀请优秀竞赛选手、优秀指导教师交流总结，共享成功的经验，拓展赛项资源。六、竞赛内容简介本届大赛根
10、据中等职业学校教育教学特点和教育部颁布的职业学校服装设计与工艺专业教学指导方案的基本要求，努力提高全国中职服装设计与工艺专业师生的职业素质和技能水平，积极推进全国中等职业学校专业建设和人才培养模式的改革与发展，展示全国中等职业学校服装设计与工艺专业学生积极向上、奋发进取的精神8风采和熟练的职业技能，同时结合行业人才选拔标准，制定大赛规程、实施方案和比赛细则,坚持公开、公平、公正的原则，设定比赛各个环节。自 2007 至 2016 年大赛已连续成功举办 10 届，获得了全国职业院校服装专业师生的广泛赞誉和信任，今年将继续申报 2017全国职业院校技能大赛中职组“服装设计与工艺”赛项。中职组“服装
11、设计与工艺”赛项分两个分赛项。项目一：女式春夏时装电脑款式拓展设计、纸样设计与立体造型；项目二：女式春夏成衣 CAD 板型制作、推板、裁剪配伍与样衣试制。赛项是在各省市层层选拔的基础上，由各省推选的参赛选手以个人为单位，采用封闭比赛的形式开展。举办中职组“服装设计与工艺”赛项，能够有力推动学校服装类学科课程体系和课程内容的改革；有助于学校实施素质教育，培养学生的实践创新意识和能力；有助于培养学生实践素质，提高学生分析和解决实际问题的能力；有利于促进学生就业与发展。The competition according to the characteristics of the secondary
12、vocational school education teaching and the fundamental requirements of the guidelines of vocational school clothing design and professional teaching promulgated by the Ministry of Education, improving the professional quality and skill level of national secondary vocational costume design and tech
13、nology professionals and students，and actively promoting professional major construction and the training mode reform and development 9of national secondary vocational colleges. It also provides a platform to show the positive, energetic and enterprising spirit as well as the vocational skills of th
14、e national costume major students，rules, regulations as well as the implementation plans of this competition have been drawn up accordingly. The contest procedures are set by the principle of openness, fairness, and impartiality, and combing with the industrys talent selection criteria. The Secondar
15、y Vocational Groups “Costume Design and Technology” Contest of the National Vocational Skills Competition has been held for Ten consecutive times since 2007,the Competition has received wide praise and trust of clothing professional faculties from national vocational institutes ,and will continue to
16、 be held in 2017. The Secondary Vocational Groups “Costume Design and Technology” Contest is divided into two game items. The first project is womens spring and summer fashion style expansion of computer design, pattern design and solid modeling; the second project is womens spring and summer clothi
17、ng CAD pattern making, push plate, cutting the compatibility and clothing manufacture. The competition is based on various provinces and cities in the selection, the contestant elected to individual units, to carry out the closed form of the game. 10To hold the secondary vocational groups “Costume D
18、esign and Technology” contest serves as a strong impetus to enhance reform of the clothing school curriculum system and its content. The competition helps schools implement quality education, and help students improve practice and innovation awareness and capability; it also assists to affiliate the
19、 students ability to analyze and solve practical problems and promote their employment and further development in the future.七、竞赛方式（一）参赛名额比赛采取个人比赛方式，比赛项目为 2 个，每个省每赛项参赛人数原则上不超过 3 人（以赛项规程中公布人数为准） ，每个赛项同一个学校相同项目报名人数不超过 2 人。2017 年，不邀请国际团队参赛，欢迎国际团队到场观赛。（二）报名资格1.参赛选手须为 2017 年度全日制在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）学生；五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生可参加中职组比赛。2.参赛选手年龄须不超过 21 周岁（当年） ，即 1996 年 7 月 1 日后出生。3.凡参加往届技能比赛并获得一等奖的选手禁止参加 2017 年同
