1、专业人才培养状况报告（2018 年）菏泽家政职业学院2018 年 12 月1目录引言 .3一、学校基 本情况 .4（一）办学定位 .4（二）办学理念 .4（三）办学规模 .5（四）办学条件 .6（五）经费投入 .7（六）专业设置 .7（七）就业创业情况 .7二、各专业人才培养情况 .8专业一：护理专 业 .7专业二：助 产专业 .19专业三：口 腔医学 技术专业 .31专业四：康复治疗技术 .45专业五：医学检验 技术专业 .54专业六：药学 专业 .74专业七：家政服务 与管理 .90专业八：老年服务与管理 .105专业九：酒店 管理 .115专业十、汽车运用 与维修技术 .125专业十一：
2、会计 .1382专业十二：医学 影像技术 .153专业十三：早期教 育 .17332018 年专业人才培养状况报告引言菏泽家政职业学院成立于 2007 年 3 月，前身为创建于1958 年的山东省菏泽卫生学校，坐落于鲁西南的国家卫生县城、国家园林县城单县。学院目前设有护理、助产、康复治疗技术、口腔医学技术、药学、医学检验技术、医学影像技术、家政服务与管理、老年服务与管理、酒店管理、会计、汽车应用技术、早期教育等 20个专业，目前招生 16 个专业。基本形成了医药卫生类、社会服务类和养老服务类三大专业群：一是以护理专业为龙头，助产、为支撑的医药卫生类专业群；二是以家政专业为特色，酒店管理、会计、
3、高铁乘务等为支撑的社会服务类专业群，三是以老年服务与管理、康复治疗技术、中医康复技术（2018 年新批复、暂未招生） 、社区康复等养老服务类专业群。其中护理专业群是山东省品牌专业群建设专业；护理专业、家政服务专业是中央财政支持重点建设专业；家政服务专业、康复治疗技术专业是省级特色专业建设专业；康复治疗技术专业、老年人服务与管理专业为山东省五年制高职、三年制中职教学指导方案牵头制订专业。学院一贯坚持“从严治校、从严治教”的方针，以培养实4用人才为根本，推进教学改革，注重教育质量，创新人才培养模式，培养了大批技术技能型专门人才，构建了完善的教学质量监控、学生管理、后勤服务、就业指导评价体系。学院被
4、评为全国创新型院校、山东省职业教育先进单位、全国家庭服务业先进单位、省级精神文明单位、全国家政研究中心、全国教科研示范基地。一、学校基本情况（一）办学定位1.办学层次定位：以全日制普通高等职业教育为主，学历教育与非学历教育并举，打造医养结合的中国养老服务行业高端技术技能人才培养基地。2.专业发展定位：构建以家政专业为特色，以老年服务与管理、酒店管理等专业为支撑的现代服务业类和以护理专业为优势，助产、康复治疗技术等专业为支撑的医药相关类专业群。3.办学规模定位：坚持规模、内涵、效益协调发展，学历教育年招生人数 3000 人以上，非学历教育、技能培训等每年3000 人次以上，全日制普通高等职业教育
5、学生达到 11000 人规模。4.服务方向定位：立足区域经济，着眼现代服务业，擦亮“天使”家政品牌，为我国第三产业发展提供人才支持和智力5支撑。（二）办学理念以服务为宗旨，以就业为导向；以学生为根本，以教师为主导；实施开放办学，深化教学改革；擦亮家政品牌，厚植护理优势，实现规模、内涵、效益协调发展。（三）办学规模目前学院全日制高职在校生数为 8045 人，平均每个专业的学生数 502 人。2018-2019 学年学校在校生分布情况统计表专业 人数护理 5100助产 703早期教育 53汽车运用与维修技术 22会计 19酒店管理 19社区康复 2家政服务与管理 8老年服务与管理 15药品生产技术
6、 7药品经营与管理 18药学 147医学检验技术 545医学影像技术 431康复治疗技术 742口腔医学技术 216数据来源：菏泽家政职业学院学生工作处62018 年各专业学生分布情况 学生数（人）（四）办学条件1.师资情况：专、兼职教师总数 568 人，折合数为 452 人，生师比 17.78:1；具有高级职称教师占教师 37.5%；专任教师中教授、副教授 61 人，占专任教师 20.89%，具有研究生学历或硕士及以上学位 61 人，具有硕士学位教师占专任教师20.89%， “双师素质”教师 156 人，占专任教师 53.42%。2.教学场所：学校占地面积 49.6 万平方米，生均占有761
7、.68 平方米；教学行政用房面积 113048 平方米，生均占有14.05 平方米；实践教学场所 46884 平方米，生均占有 5.82 平方米；宿舍面积 56172 平方米，生均宿舍面积 6.55 平方米。3.图书仪器设备：纸质图书 37.02 万册，生均图书 46 册；教学用计算机 1150 台，每百名学生拥有教学计算机台数为 13台；仪器设备总价值 3708.04 余万元，实验中心拥有各类实验实训室共计 102 个，可为师生提供和开放实验实训教学和创新型技能设计活动，为学院的实践教学和提高学生动手能力、创新能力构建了一个完整的平台。（五）经费投入2018 年度办学经费收入 10132.6
8、3 万元，主要来源依次为学费收入 3407.11 万元，占总收入的 33.63%；财政经常性补助收入 5005.55 万元，占总收入的 49.40%；中央或地方财政专项投入 1348.32 万元，占总收入的 13.31%；其他收入 59.65 万元，占总收入的 0.59%。（六）专业设置目前学院开设医药卫生、社会服务、养老服务类类三大专业群共 17 个专业。2017-2018 学年学院各专业大类设置情况专业类别 专业名称医药卫生专业群护理、助产、药学、药品经营与管理、药品生产技术（生物制药技术） 、口腔医学技术、医学检验技术、医学影像技术社会服务 家政服务与管理、酒店管理、汽车运用与维修技术、
9、会计、早期教8专业类别 专业名称专业群 育养老服务类 老年服务与管理、社区康复、康复治疗技术、中医康复技术（七）就业创业情况学院根据国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革大实施意见 ，以制度建设为抓手，调动广大师生广泛参与创新创业教育活动的积极性，形成了一系列好的措施和经验，取得了良好效果， 2018 年毕业生就业工作，立足学院自身特点和优势，全面贯彻落实党中央和省市各级关于促进和保障大学生就业的政策，实现毕业生充分就业。学院 2018 年毕业生总数 2910 人，截止 2018 年 9 月 1 日，就业人数达到 2509 人，就业率 86.22%。二、各专业人才培养情况专业一：护理专业
10、一、培养目标与规格（一）人才培养目标 培养适应社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和行为规范，掌握护理专业基本理论和基本技能，具备临床护理、预防保健、护理管理所需要的基本能力，能在医疗机构一线、社区和家庭从事护理工作的高素质劳动者和技术技能型护理人才。 （二）人才培养规格91.知识结构（1）掌握护理专业必需的文化基础知识。（2）掌握新时代护理人员所必需的人文社会科学知识。（3）掌握护理专业人员必需的基础医学、临床医学、护理学基本知识、基本理论。2.职业能力结构（1）具备规范的基础护理和各专科护理基本操作技能。（2）具备运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供保健服务，并能初步进行健康指导的能力。（3）具备对常见疾病病情变化和常用药物疗效及药物、心理反应的观察能力。（4）具备以护理对象为中心，参与实施整体护理的基本能力。（5）具备初步的病房管理能力。（6）具备一定的英语会话能力、初步的专业英语阅读能力和操作计算机的能力。（7）具备终身学习的能力和适应职业变化的能力。3.职业素质要求（1）具有正确的世界观、人生观和价值观。（2）具有良好的文化修养和严谨求实的科学态度。（3）具有良好的护理职业道德和行为规范。（4）具有良好的心理调节能力。
