1、青年教师科研能力的培养和提升 科研处 苏天恩2014年 10月 31日引言一、 培养科研意识和习惯二、 熟悉科研运行体系三、 熟悉科研部门 全国公共财政科技支出：2013年超过 5000亿元1978年仅为 52亿多元 学术成果和技术创新：我国基础研究投入不到科研支出的 5创新型国家 15以上 论文被引用次数：我国平均 6.92次世界平均值为 10.69次 历程： 四次科技体制改革重要贡献 问题：科技计划碎片化科技项目取向聚焦不够科技体制改革历程1985-1992 关于科学技术体制改革的决定1992-1998 关于加速科学技术进步的决定1999-2005 关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化
2、的决定 2006 关于实施科技规划纲要，增强自主创新能力的决定 历届国家最高科技奖获得者（一）科研和科研分类1、 科研 科研基本任务： 探索、认识未知 科研起源： 问题 教育部：科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。一、积极培养科研意识和习惯一、积极培养科研意识和习惯（续）2、科研分类基础研究（提供理论前提 ）应用研究（转化为实用技术 ）开发研究 （ 科学 转化为 生产力 的中心环节）3、科研条件：合理的科技队伍必要的科研经费完善的科研 技术装备科技试验场所一、积极培养科研意识和习惯（续）（二）青年教师从事科研的必要性1、高校职能和教师职责决定 高校四大职能 教师法： 3处提到科学研究 高等教育法： 35处提到科学研究，其中有 17处是关于高校和教师2、提高自身素质的需要（新常态）3、高校转型发展的需要（三）存在问题1、教学任务繁重，无暇顾及科研2、成才成家的矛盾3、科研意识不强4、研究方向不明确、不稳定5、科研素质有待提高一、积极培养科研意识和习惯（续）
