幼儿园大班教学反思幼儿园大班教学反思1 随着幼儿园训练指导纲要(试行)的颁布实施，幼教改革也全面绽开。改革能否顺当实施，其中幼儿园老师是关键。要想取得教改胜利，就要求一线老师由原来的“教书匠”向“学者型”老师转化，这也是时代对老师发出的召唤。这一转化过程也就是我们经常说的“老师的专业化成长”。其实老师从非专业人员成为专业人员渠道许多，同行之间的沟通切磋以及接受专家的指导，对幼教工作持续不断的试验和批判性的反思等。在这个进展过程中，幼儿园的教研幼儿园活动是老师专业成长的重要途径，对老师来讲这也是最挺直最便利的途径。前些时候，我园组织老师开展了一次全园性的幼儿园教学观摩幼儿园活动，我们中班组的老师都能仔细预备，主动参加，经过三轮的评比，最终打算由中班组的老师担当片里的教研幼儿园活动。通过本次教研幼儿园活动的开展，我想：老师如何参加幼儿园的教研幼儿园活动，才能使自己获得到更好的进展呢?下面我就这个问题谈自己的一点看法。 一、要明确幼儿园教研幼儿园活动的目的 老师参加幼儿园的幼儿园教学讨论幼儿园活动，首先要明确，幼儿园的教研幼儿园活动不是让老师去讨论
