导师工作方案合集五篇导师工作方案 篇1 一、对于导师工作的熟悉： 导师制是一种训练制度，与学分制、班建制同为三大训练模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津高校就实行了导师制，其最大特点是师生关系亲密。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在探究讨论生训练以外的高等训练也能建立一种新型的训练教学制度导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代训练理念，更好地适应素养训练的要求和人才培育目标的转变。这种制度要求在老师和同学之间建立一种“导学”关系，针对同学的个性差异，因材施教，指导同学的思想、学习与生活。导师制从制度上规定老师具有育人的责任，使老师在从事教学科研以外，将对同学进行思想、学习、科研、心理等方面的训练和指导作为其工作的另一部分。要求全体老师关注同学从入学至毕业整个训练过程和同学的学习、工作、生活等各个训练环节，对同学的训练要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对同学的训练和指导。 二、被导育同学基本状况分析： 本班被导育同学基本已养成了良好的学习习惯、卫生习惯、作业习
