汉语拼音教学总结汉语拼音教学总结1 对于刚进学校读书不久的孩子来说，汉语拼音就像是一串味同嚼蜡的字符。要想让孩子爱学、乐学，那汉语拼音教学应尽可能好玩味性，以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。因此在教学dtnl这一课时，我依据低班级同学喜爱在嬉戏中、在活动中学习的特点，有目的的选择和创设相宜的教学环境，激发同学主体的求知欲，充分利用教材中的形象化，突出重点、难点、采纳各种方法（直观、电教、观看、分析、推理、发散、嬉戏、操作.）调动同学求知的主动性，使课堂有张有弛、有静有动、有讲有练、有想有说.丰富多彩，创设开心学习的天地，通过这些诱发同学的爱好，提高同学的留意力和奇怪心等心理品质。 在教学声母d与t时，由于有的孩子已经提前学习过，所以我就请他把这两个伴侣介绍给大家，即让孩子学当小老师领读。利用同学的已有基础，让其当小老师教同学，老师则细心来组织、指导、点拨。那么会有更多的小老师为了展现自己，而主动地投入到学习中。 为了让孩子读准音，我设计了看口形，猜字母的活动。创设师生、生生互动的学习机会，让每一个孩子在活动
