幼儿老师教学活动反思 一、婴幼儿行为分析 丫丫在水池里玩海洋球，她看到水池中有些球浮在水面，有些球沉在池底。丫丫捏住一个红色的海洋球用力把它按下去，手一放开，海洋球又浮到了水面上。丫丫看了看，又拿起一个沉在池底的海洋球，再把手放开，海洋球就沉了下去。 分析：托班孩子在水中玩球的过程中，会自然而然地发觉不同材质的球在水中发生沉浮的好玩现象，并对此产生奇怪。在反复的操作摆布中，孩子的动作表现看似在试图转变或探究物体的沉出现象，但对这一年龄段的孩子来说，这些动作仅仅是一种嬉戏行为而已。 宝宝来到了“滑滑乐”，他拿起一个海洋球放到滑梯轨道上，球从上面滑下去，轻轻落到水里，溅起了一点小水花。宝宝又拿起两个海洋球，同时放到滑梯轨道上，两个球落到水里，溅起的水花比刚才更高。甜甜观察了，她拿起一个沙球也放到滑梯轨道上，沙球快速从滑梯轨道上滑下去，“咚”的一声，球沉了下去，溅起很高的水花，甜甜快乐地笑了起来。 分析：在考虑进展托班孩子运动力量的同时，更需要关注他们在嬉戏活动中的心情体验和参加爱好。这个年龄段的孩子喜爱仿照，在仿照同伴和尝试新玩
