幼儿小班训练教学总结合集七篇.docx

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幼儿小班训练教学总结合集七篇幼儿小班训练教学总结 篇1 从多元智能的调查统计表中可以看出本班同学的空间智能、肢体运作智能、自然观看智能较强,而这些力量又有一个共性,就是简单被个体所处环境的对象所掌握与塑造,他们对颜色的感觉很敏锐,喜爱想像、设计及顺手涂鸦,喜爱看书中的插图,在学习时是用意象及图像来思索,对他们而言,抱负的学习环境必需供应录影带、幻灯片、嬉戏等内容。同时,他们又很难长时间坐着不动;他们喜爱动手,与人谈话时,常用手势或其他的肢体语言,透过身体感觉来思索,对他们而言,抱负的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学规律智能、自我认知智能相对较弱,因此,在训练教学中要力图利用他们的优势,调动同学学习的主动性,同时,在较弱的方面加大刺激的力度,使同学在兴奋状态下接受老师的有意识培育,促使同学全面进展。在详细训练教学工作中,我做了以下几方面的尝试: 一、依据同学在空间和自然观看等智能方面的优势,在课堂中选用适合教学内容的录像来引导同学思索问题,调动同学的主动性。如在第一课用“中国表情”来引导同学思索自尊是怎样获得的;在第三课用“如此

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