幼儿园英语教学反思 幼儿英语教学不但要求老师有肯定的英语水平，更应当了解幼儿、喜爱幼儿。针对我们大班幼儿的英语水平和接受力量，我反思了自己在本周教学中的一些粗浅体会和困惑。 首先，课堂上要用多种方式调动幼儿学习爱好，让他们精神饱满。幼儿的留意力时间较短，喜爱重复，理解和接受力量相对较差是这个阶段幼儿的年龄特征。因此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿留意力分散之前结束主课。例如：在本周学习Unit1中Lets say的5个单词时，我预备了hammer、“炸弹卡片”、“兴奋剂”和“单词卡”，让他们在“bomb嬉戏”中反复练读、认读已学单词并记忆新单词。在“find card”嬉戏中，让幼儿能依据图片认读单词。在“ high and low voice”嬉戏中熬炼幼儿的听力，检验他们的发音及聚集留意力。在新单词的学习过程中，依据单词自编动作，把枯燥的单词和律动结合避开了课堂氛围的“冷”及消磨孩子的热忱;运用hammer变换节奏，让幼儿心情high起来等等手段来丰富课堂，以有效达到教学目的。 其次，在教学活动中多加入一些体态语，少一些汉语的翻译(在常规及课堂
