幼儿园阅读教学方案范文（精选6篇）幼儿园阅读教学方案1 一、本园大班幼儿早期阅读的水平与现状 幼儿特别喜爱阅读图书，也特别爱听故事，有阅读的愿望，常常会有幼儿拿着书来问，这个字、词念什么呀。但幼儿还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够，而且对于早期阅读的延长活动如情境表演，以自己的理解再现文学作品的活动力量仍需培育。 二、本年龄段幼儿早期阅读培育的阶段性目标 早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，关心幼儿从简洁的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培育。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读爱好，提高孩子语言力量。因此，在幼儿园大班一系列入学预备训练活动中，早期阅读应是不行缺的关键环节。活动目标： 1、形成较好的阅读常规；把握一些阅读的方式，如从上至下或从左至右，点指阅读；会看名目和页码翻阅；阅读多页故事图画时，会一页一页有序地翻阅。 2、有主动阅读的意识，并能依据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发觉自己需要的部分，提炼出来；听熟识的书面
