语文上册识字说课稿语文上册识字说课稿1 一、教材分析 识字一是教科版二班级上册识字一第一课。本组教材以“识字写字”为主。作为本课通过对对子的形式，让孩子感受到剧烈的情感对比，感受到汉语言文字的魅力。如诗歌一般的反义词对子，读起来是那么的琅琅上口而又铿锵有力！于是，原本味同嚼蜡地识字过程变得活泼鲜亮起来！无形中提高了孩子的学习爱好，从主观意识上大大降低了识字难度。在这种奇妙的心理体验中识字，更能起到事半功倍的效果。 二、学情分析： 二班级同学学习的重点仍旧是识字。同学具备了肯定的理解力量和感知力量，初步学会了在肯定语境中进行识字的方法。然而，该年龄段的同学对详情的敏感性较弱，比较简单犯马虎大意的毛病，在书写生字时，简单出现错别字。学校低班级同学的奇怪心强、主动性高，表现欲望剧烈。老师可充分利用这些特点绽开教学，使该课的识字教学妙趣横生”！ 三、设计理念： 1本节课是一节识字课，我能创设情境，激发同学识字爱好，让同学在欢乐中识，在识中去记，是我设计这节课的动身点。寓教于乐，关注同学情感体验，让同学在整个识
