走进名师的课堂我们激情澎湃听课报告 在四天的学习观摩活动中，我们感受着名师们对“学本课堂”最精彩的解读。名师大家们的课堂不仅散发出独特的个性魅力，而且都于点点滴滴的详情中关注同学，传达出他们对同学浓浓的人文关怀。他们都用自己的课堂教学实践胜利地诠释了这样的理念：“没有同学就没有课堂，课堂以生为本，天经地义”、“老师引领课堂是为了成就同学成为课堂资源的消费主体”。 1.学本课堂，是“激扬生命”的课堂 训练是什么？或许我们可以从不同的视角作出不同的诠释，但从训练的原点思索，训练应当是关爱受训练者生命进展的事业。这不仅由于训练是生命进展的原始需要，而且还由于它需要人的倾情投入、主动互动来实现，最终又是为了生命质量的提升。这是在以人为本的.中最能体现对人的生命敬重、生命关爱的一项宏大工程。正是训练才使一个个鲜活的、布满绿意的生命，在全面、全程、全向的活动中，使人的生命四重构（自然生命、精神生命、价值生命和才智生命）得到最和谐的进展。 传统的课堂观念，首先被认定是传递学问的渠道。这肯定位必定会带来课堂教学原点的错位，即同学只能是被动地接受老师的学问灌
