《多年父子成兄弟》教学设计.docx

多年父子成兄弟教学设计 教学目标： 1、体会并精准理解文章所表达的父子之情。 2、学习通过日常小事、平实语言来表达真挚感情的方法。 教学重点： 体会并理解文章所表达的父子之情。 教学过程： 一、感知性阅读 1、创设情境，导入文本 2、扫瞄全文，了解文本 3、读准字音，疏通文本 笙箫 冥衣 狐肷 雕镂 强求 圭峰塔 郡坞县 忻县 4、整体把握，感知文本 课文中写了几对父子？他们父子之间的感情怎样？ （1）两对（“我”与父亲、“我”与儿子） （2）亲热、友好、真挚 二、理解性阅读 1、“我”与父亲“多年父子成兄弟”的缘由是什么？ （1）父亲聪慧绝顶 （2）父亲很随和 （3）父友爱孩子 （4）父亲关怀我的学业 请找出详细事例及相关词句说明。 2、“我”与儿子“多年父子成兄弟”的缘由是什么？ 关系不错