识字3教学反思识字3教学反思1 一上课，老师将手搭在眼睛上方，让孩子猜猜是什么字？孩子们特殊兴奋，轻松地猜出了是“看”！然后，我出示了不同的图和对应的字，让孩子说说图与字的练习，或出现图让孩子来猜字，孩子们乐坏了，小脑袋瓜充分地工作起来。课堂气氛好极了。 之所以这样，我想是我把识字的主动权交给了孩子，让他们自己开动脑筋来记字，既激发了他们的学习情境，又深化浅出地剖析了汉字的造字规律，有助于孩子的理解和记忆，也符合学习的心理规律，提高了孩子自同学字的力量。在学习过程中，同学的聪慧才智、独特个性和创新力量，始终围围着同学中不断出现的层层递进的各种疑问绽开。 通过争论，让同学发表自己的看法。让同学在实践中既动眼专心，又动手操作，把握如何写好字的本事，并在“读帖”“描红”“仿影”以及“临帖”的过程中，初步感受汉字的形体美。 识字3教学反思2 识字3是看图会意识字，孩子们还是有肯定的识字阅历的。第一课时，我的教学重点放在认读、会写6个会意字。这六个字由于借助了图片都能正确认读，我用了近20分钟的时间在写正确及写美丽上。“灶”字，
