声声慢的教学反思声声慢的教学反思1 声声慢编排在人教版必修四其次单元，在这一单元中，编者主要选录了豪放派代表人物苏轼、辛弃疾的词和婉约派代表人物柳永和李清照的词作。声声慢是李清照经受了王朝更迭后晚年的代表作，相比柳永的词更多了些国仇家恨在其中，意境更为开阔，赏析这首词对理解李清照的一生有很大的关心，对婉约派词风的把握也起到了重要作用。声声慢也是李清照晚年的重要代表作，是一篇千古绝唱，词情凄清，催人泪下，是一篇写 “愁”的名作，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。其艺术表现方式是独特的，李清照擅长选取自己日常生活中的起居环境、行动、详情来呈现自我的内心世界她独有的寂寞心境。结合本单元的教学要求，我把教学目标定为：学问与力量：感受意象美和意境美，了解李清照的婉约风格；过程和方法：诵读课文，鉴赏分析，小组合作探究法；情感看法：感受声声慢的凄美，培育同学对艺术的感悟力量。 我的教学设想是： 首先播放一剪梅这首歌曲来引起同学学习的欲望，应用多媒体创设教学情境，渲染出浓重的情感氛围，让同学得到细腻的情感体验，从而自然而然的走进诗人
