《识字五》教学设计.docx

识字五教学设计识字五教学设计1 教学目标 1、学问目标：熟悉“语、数、算、格、练、盒”等12个字，会写“包、文、本、尺、笔、刀”6个字，把握笔顺。 2、力量目标：通过认读书本文具名称，把识字与生活联系起来，引导同学自主认读身边的字。 3、情感目标：提高识字、写字力量，养成良好的书写习惯。 教学重点：熟悉“语、数、算、格、练、盒”等12个字，会写“包、文、本、尺、笔、刀”6个生字，把握笔顺。 教学难点：通过认读书本文具名称，把识字与生活联系起来，引导同学自主认读身边的字。 教学预备 多媒体课件 教学流程 一、激趣导入。 新课开头，老师应当用生熟知的一些书本文具，说说它们的名称，唤起同学主动识字的愿望。 二、让同学充分认读本课的12个词语（文具书本的名称），可看拼音读，拼音汉字对比读，看汉字自渎，指名读，小组赛读，齐读。 三、在熟读词语的基础上再认读“语、数、算、格、练、盒”6个字，并试着组词。 四、以小组为单位，