【精选】阅读教学总结3篇阅读教学总结 篇1 2月3日，高主任为全区中高班级老师做了一次培训，主题是中高班级阅读教学的目标改变及教学策略。由于学校没有同学，听得很仔细，也收获了不少。 高主任不止一次地强调“由教课文转向用课文教，并以月完曲为例谈中高班级怎样概括主要内容。记得去年看过高主任讲的穷人一课中，是引导同学概括主要内容的片段，我才明白高主任说的“慨括文章主要内容要抓住文章的主要人物、大事及主要特征”这句话。以前总是不清晰“大事的主要特征”是什么，所以在老人与海鸥这课中只引导同学将课文的前半部分概括成“老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥”，这样只概括出了主要人物和大事，做这件事的主要特征是什么呢？“喂海鸥是当心地喂”、“唤海鸥是亲昵地唤”、“谈海鸥是生动地谈”，这样就比前边概括地精准了，而且也将老人对海鸥的爱表达出来了。我们的语文教学就是借助一篇一篇这样的文章来教给同学朗读是技巧、阅读的方法、赏析语言文字的方法 高主任针对文本的特点，提出了四个层面的特地训练和十几种形态多样的课堂活动形式，一下子感觉语文教学好难，感觉肩上的担子好重，每
