【推举】高三地理教学工作总结四篇.docx

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【推举】高三地理教学工作总结四篇高三地理教学工作总结 篇1 既然选择了远方,就必需经受高考,以高考这一跳板,跳到抱负的远方。每位学子苦读十二年,不就是为了高考。每个人都不想输,都想取得高分。常常遇到这样的同学:我所把握的基础学问并不比别人差,为何考试成果比别人差;为何每次定位都有偏差;为何审题会出错;为何这些题目看起来很简洁,却答不到采分点。 在教学过程中,这些问题始终困扰着我。如何提高同学的应试力量,做到超水平发挥。以下是我个人在高三教学中实行的措施: 1、整理常考学问点,理清思路、方法。强调同学记忆。(以大气运动为例): 通过作大量的高考题,归纳总结本章学问主要考查:大气环流、气候的分布规律、气候的特点、气候成因、气候类型的推断。同学的困扰不懂得如何答题。如问某一地区受何种大气环流的影响,同学根本不知什么是大气环流。问两地气温不同的缘由是什么。到达地面的太阳辐射多少的推断。气候类型的判读。这些题目不懂得回答的缘由就是:同学平常自以为是,上课听得懂,课后没有仔细复习,说白了就是没有背一些基础学问;没背方法、规律、原理;没有

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