【推举】高三地理教学工作总结四篇高三地理教学工作总结 篇1 既然选择了远方，就必需经受高考，以高考这一跳板，跳到抱负的远方。每位学子苦读十二年，不就是为了高考。每个人都不想输，都想取得高分。常常遇到这样的同学：我所把握的基础学问并不比别人差，为何考试成果比别人差；为何每次定位都有偏差；为何审题会出错；为何这些题目看起来很简洁，却答不到采分点。 在教学过程中，这些问题始终困扰着我。如何提高同学的应试力量，做到超水平发挥。以下是我个人在高三教学中实行的措施： 1、整理常考学问点，理清思路、方法。强调同学记忆。（以大气运动为例）： 通过作大量的高考题，归纳总结本章学问主要考查：大气环流、气候的分布规律、气候的特点、气候成因、气候类型的推断。同学的困扰不懂得如何答题。如问某一地区受何种大气环流的影响，同学根本不知什么是大气环流。问两地气温不同的缘由是什么。到达地面的太阳辐射多少的推断。气候类型的判读。这些题目不懂得回答的缘由就是：同学平常自以为是，上课听得懂，课后没有仔细复习，说白了就是没有背一些基础学问；没背方法、规律、原理；没有
