【推举】期末老师教学总结四篇期末老师教学总结 篇1 自从教书以来，好像看到老师们每天叫累，我也是觉得上课上得累，可教学效果却不怎么好，为什么我们老师们越来越辛苦。而我们的同学却越来越失去学习的爱好了呢？这是训练的一种可怕的现象！前不久的一堂讲座就给我们找出了缘由：想调动同学的学习爱好，必需把学习的主动权交还给同学，把课堂还给同学！ 我们在思索老师“教”和同学的“学”的这一过程的同时，往往只注意老师的主导作用，但却经常把同学的主体身份忽视了。老师总是根据自己的意愿，模式，目标和要求引导或塑造同学，而同学也是静态地、规法规矩地等待老师的“敦敦教导”。这是老师们形成的一种“模式”。可是大家都遗忘了，同学们也有自己的爱好、抱负甚至是梦幻，他们也想把学习当作实现自己的追求、抱负的必要的途径。这样一个层面上，同学更应当是学习的主体。 但是在教学过程中，几乎全部的老师（我自己是这样的，待改进；也在听其他老师课的时候有所感受）都有明显的误区：一是日益形成的一种包办代替的教学模式，不太注意同学在学习过程中的参加和互动，而只是告知同学按要求学习的结果是什么；另外一个是
