【推举】幼儿园说课稿大班汇编九篇幼儿园说课稿大班 篇1 一.说教材。 1.教材来源： 在区角活动中中我们经常发觉孩子们对拼图嬉戏很感爱好，对这些玩具他们经常会爱不释手，有时候遇到块数比较多的复杂的拼图他们还会几个人一起合作着拼。而且拼图嬉戏在小班开头就有所接触，到了大班孩子的拼图阅历相对比较丰富，对他们来说拼图是个有挑战性的一项智力嬉戏。但是我发觉孩子在自主嬉戏的过程中爱好指向比较浓，却缺乏一种学习的目的性和有效性。如何把“拼图嬉戏”作为训练的一个载体，把孩子们的学习变的更有方向和目标，并在嬉戏中能关心幼儿提炼阅历，拓宽思路呢？今日的这个数学活动就是来解决这个问题的。新纲要强调：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。在这儿老师的作用是发觉幼儿的爱好点并依据他们的爱好来创设探究的条件和空间。 2、分析教材： 拼图是一项综合的思维和协调力量训练，对孩子来说有不少的好处。其一在拼图嬉戏中可以让幼儿了解“部分”与“整体”的关系-可以让孩子知道很多的“部分”能拼凑出一个“整体”，以及“一个
