【有用】语文教学总结合集10篇语文教学总结 篇1 绝句是苏教版语文第十册古诗两首中的一首古诗，诗的意境美丽，视角特别独特，借“杏花雨”和“杨柳风”让读者感受春天的独特气息，文章意在让同学品读出诗人对生活的喜爱和对大自然的喜爱。 教学设计时候，我支配了四个环节：读正确、有节奏的朗读、品读诗的意境想象诗描写的景象，最终在有感情的朗读中感受诗人对生活和大自然的喜爱。这样的设计，我是一种尝试，设想总是美的，但现实总是很残酷、无情的，课堂上热喧闹闹，同学好像全身心当然投入，争论的很激烈，但喧闹背后毕竟是浮躁还是真正的争论？ （一）朗读有情吗？ 朗读在语文课堂上是必不行少的，成为语文课堂上一道靓丽的风景线，我也毫不吝啬的将时间放在朗读上，出示课题后，我要求同学自由朗读古诗。检查同学的朗读，订正个别字的读音，个别读，分组读，在读正确之后我有提出了更高的要求：古人诗词都是可以用来唱的，有肯定的节奏感，谁能将这种节奏感用你的朗读表现出来“于是同学依据语感在朗读中作适度的停顿，一个个摇头晃脑朗读的不亦乐乎，的确有音律美，之后的“有感情朗读”却“惨不
