八班级生物教学反思范文 一、在教学中融入一点生活味,把“死学问”变为“爱好生活” 实际生活是训练的中心,训练要通过生活才能产生力气而成为真正的训练.心理学家皮亚杰也说过:“要让同学动手做科学,而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学.。”因此,老师在教学过程中,最好以同学的现实生活和既有阅历及.实践为基础绽开,创设一种同学能够独立探究的情境,让同学在“动手做”和“动脑思索”等一系列的活动中体验、感悟,乃至发觉和解决问题。例如,在讲到“完对鼠妇的影响”时,同学提出疑问,为什么平常在有阳完或是大白天时见不到鼠妇由此提出问题:完对鼠妇有影响。同学依据提出的问题自己动手抓鼠妇,设计对比试验:除了完照不同之外其他条件都相同,经过反复试验,查阅资料,验证了鼠妇喜爱生活在阴暗潮湿的环境中.这样的教学既抓到了同学的奇怪心理,又收到了良好的效果。 在课堂教学中缀入一点文学味,让“课本剧”化为“训练诗”优秀的文学作品无不闪烁着的思想和人格的完辉,而且蕴涵肯定的科学道理。如在讲到“动物的发育”时可引用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”若依据所学的生物学问,可将其改为“春蚕化蛹丝方尽