高中美术教学心得 一、首先，重新端详美育观念，转换老师角色定位。 美术鉴赏教学是美术教学中的重要组成部分，它是提高人们文化艺术修养的有效途径，对培育同学的审美感受力量，具有特别的作用。然而，我们现在的许多鉴赏课，老师就是一幅接一幅的从作品的来历讲到的奇闻趣事，最终挖掘作品的思想内容。一节课下来口干舌燥，同学却神色漠然。老师怎能用教学参考用书上的简略文字代替同学们个性化的体会呢？美术课标也建议：“老师不要急于用简洁的讲解代替同学的感悟和熟悉。”其实我们的观赏课完全可以让同学先说，老师后说。 案例：美丽是美术鉴赏的标准吗？一般高中课程试验教科书第6课。 老师出示观赏作品。 罗丹的欧米艾尔、波丘尼空间中连续性的形式 米洛斯的维纳斯 师：请同学自由观赏，可相互聊一聊你对这些作品的感受和想法。 同学自由读画58分钟。 师：同学们聊的很热闹，很快乐，下面我们一起来说一说这些作品。 课件出示话题：（1）作品表现的是什么内容？（2）作品给你什么感觉？（3）你喜爱或
