高中物理教学总结三篇高中物理教学总结 篇1 物理这一学科是伴随着试验的进展而进展的，在训练教学领域，物理试验对物理教学起到了巨大的推动和促进作用。讨论物理问题总是从观看、试验入手，运用规律思维方法和数学方法进行一系列的科学抽象，形成特定的物理模型，继而从感性上升到理性，从现象深化到本质，最终获得规律性的熟悉，形成物理理论。物理学本身的特点，打算了观看和试验在物理教学中的重要地位。在物理教学中，同学对大量的概念和规律的认知，都需要建立在试验的基础之上，以获得详细的熟悉，这是他们把握学问、提高力量的开端。 1、试验分类 在物理教科书中有演示试验、分组试验，还有每章都支配的小试验。通过这些试验，可以开发同学智力，激发学习爱好，培育同学的观看力量和实际操作的力量。 1.1演示试验 课堂演示试验是在课堂上由老师进行实际操作，并通过启发引导，关心同学对试验现象进行观看、思索，以达到教学目的的试验教学方式。 在课堂演示试验教学中，老师是试验主体，处于主导地位 同学是观看者，处于被动地位，但是课堂演示试验的教学效果却主要是以同学
