跟踪台风的卫星教学设计跟踪台风的卫星教学设计1 （一）谈话激趣，直观导入： 导语：小伴侣，你们见过台风吗？是的，咱们这儿也常常刮台风的，台风对我们的生活造成了很大的危害。（相示出示台风造成危害的图画）但现在，聪慧的人们已经制造出了气象卫星，它为人们准时报道了台风的状况，使台风对人类的危害削减了很多，你们瞧！这就是气象卫星（相机课件出示气象卫星图画），这样，通过谈话激趣，导入本课，气象卫星是怎样报道台风状况的呢？ 今日我们连续来学习这篇好玩的科学童话：16。跟踪台风的卫星（板书） （课一开头，我通过自己富有感情的语言和形象的图画，把同学对课文的爱好提起来了，训练家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好！”就这样同学的学习主动性给调动起来了，就形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调） （二）精读课文： 面对狂暴的台风，气象卫星可怕吗？（相机板书：台风卫星）让我们来看看他们斗争了几个回合？请大家自由读课文，找一找台风是怎么发动攻击的？卫星又是如何应对的？（生读课文，分小组学习，合作完成老师的问题）
