关于高三语文教学工作总结集合8篇高三语文教学工作总结 篇1 现实告知我，语文教学尤其到了高三，应当这么做：我要有条不紊地重点突出地梳理六册书的基本篇目和各个学问点，我要讨论考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对比 ，条分缕析，以便把握各种题型的命题特点，规律和走向以及解题的基本思路和操作要领， 最重要的是我要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，细心选择，剪切拼凑出一套又一 套的练习题，然后让同学做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，一轮又一轮， 一天又一天讲得口干舌燥，汗流浃背，讲得昏天黑地，心力交瘁，讲得老师茫茫然不知所云，讲得同学如堕五里雾中无所措手足我纳闷着这样做能取得多大成效呢 实践告知我们这样做只能事倍功半。 因而，我始终试图找寻一种切实可行的方法体系，能实现训练次数削减与猎取效益提高，以运用于高三语文教学实践。通过探究讨论，我感到高三语文教学的灵魂在于管理二字。 对于管理，不行望文生义，不行简化为管，更不行稚嫩地认定为管教。教学管理的生命是导，是指，是引导同学的精力的投放，时间的支配；是
