理论研修工作总结 设计教学目标必需重视以下三方面依据。 （一）学科教学大纲或课程标准是我们设计教学目标的根本依据。各学科的教学大纲或课程标准（以下简称为“大纲课标”）是国家为管理和评价课程而制定的，是确定学段课程水平及课程结构的纲领性文件，它是教材编写、教学评估和考试命题的依据。 各学科的教学大纲把教学任务规定为教学内容和要求，而课程标准把教学要完成的基本任务规定为“课程目标”。对详细的目标要求，义务训练阶段进行分阶段说明，高中训练阶段进行分类别说明。课程目标中描述的要求，有些是对传统的继承，也有不少是依据当代训练学、心理学最新讨论成果提出来的。将来的课标，经过试验修订会更科学。因此，我们所设计的教学目标要能在大纲课标中找到依据。 （二）教材的重点、难点是我们制订教学目标的重要依据。 无论是传统课程的教学，还是新课程的教学，总是要用教材教的。用教材教什么？我们凭借教材教学科学问，教学科学习的方法，凭借教材让同学在学科学习实践过程中形成、提高学科学习力量，凭借教材培育同学的科学精神和人文素养。 自然学科在教材内容与教
