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（双减经验总结）“双减”背景下的“双 增” （“双减“经验总结）“双减”背景下的“双 增” “双减”政策的落实，当务之急是做好多个 维度的“双增”工作，增强学校的办学能力和家 长的家庭教育能力，只要坚持下去，社会、家 庭、学校三方合力，就一定能把这件好事做好！ 首先，我们看看“双减”背景下，学校管理 都减了什么: 1. “减”考试 在提升教育教学质量方面，若干措施提出， 逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初 中的比例。坚决克服唯分数的倾向，考试成绩呈 现实行等级制，考试结果不排名、不公布，不得 将考试结果在各类家长群传播，不得按考试结果 给学生调整分班、排座位、“贴标签” ；除初中 学业水平考试外，不得组织任何与升学挂钩的选 拔性考试。 在全省积极开展大幅压减考试次数的探索试验， 小学一、二年级不进行纸笔考试，其他年级由学