三班级其次学期数学教学工作总结-数学教学总结 一、加强实际操作，启迪思维 操作是手与脑亲密沟通的由内部思维活动转化为外部活动的过程。因此，在课堂教学中，老师必需重视同学的实际操作，引导同学主动参加和探究，猎取大量的感性学问，达到启迪思维、培育力量的目的。例如，教学“求比一个数多几的.数”的应用题时，可通过让同学动手摆来详细理解数量关系，先一一对应地摆黄花和红花，说明黄花和红花同样多，再摆红花比黄花多3朵。然后，老师引导同学观看，发觉红花多的朵数包括两部分，一部分是与黄花同样多的朵数，另一部分是黄花多的朵数，要求红花的朵数就是把两部分的朵数合起来，所以用加法计算。同学通过用手操作，很快地把握了这类应用题用加法计算的算理。同学动手时必需动脑想，可要求同学将想的过程用语言表达出来，以调动同学的脑、手、口、眼、耳等各种感官，培育同学的动手力量和主动探究新学问的力量，达到既长学问又长才智的目的。 二、加强语言训练，进展思维 语言是思维的工具。思维过程要靠语言表达，而语言的进展又能促进同学思维的进展。爱因斯坦曾说过：“一个人智力的进展和形成概念的方法，
