识字教学设计识字教学设计1 【教材分析】 本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简洁的天文、气候等方面的学问，还让同学初步熟悉了谚语这一中华民族古老而质朴的语言形式，从而引导同学留意发觉和积累谚语，丰富自己的学问。本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯穿，体现了汉语言文字的韵律美。 学习课文时，同学或许能说出课文中一些句子的意思，但不是挺直从大自然中探求感悟而来，而是从书本、影视中得来的间接的学问。因此，增加同学的感性体验，把本课的学问性学问转化成体验性学问，是老师的着力所在。 同学对识字课已经很熟识，而且积累了很多的方法和阅历，许多同学能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望。教学中要充分调动同学学习的主动性和主动性，让同学在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣。 【本课的教学目标】 、熟悉“初、眉”等几个生字。会写“北、角”等个字。 、正确流畅地朗读课文，初步感受谚语的美。 、能用自己喜爱的方式识记生字，有主动识字的愿望。 、
