数学混合运算的教学反思（通用8篇）数学混合运算的教学反思1 通过这节课的教学我觉得有以下几点值得思索的地方：新与旧运用学问的迁移，让同学自主探究新知。数学教学肯定要充分考虑同学已有的学问基础，同学通过自己的额独立思索就能猎取的学问，老师完全可以放心、放手让同学自己去实现学问的迁移。同学对混合运算的挨次已经有了基本的熟悉，这些人是包括：要用递等式计算；在没有括号的算式里要先算乘除法，再算加减法。在含有小括号的两部计算的混合运算的教学中，我们只需要为同学创设新的情境，让我们利用“迁移”以前学过的学问方法就可以正确计算了。运用学问的迁移规律，我先让同学进行计算练习：在数之间添、符号，而后再添、符号计算，并说明运算挨次。让我们巩固“含有乘法和加减法的混合运算”和“含有除法和加减法的混合运算”的运算挨次。 这一过程让同学初步体会在含有小括号的算式里，要先算小括号里的算式的运算挨次。在同学初偿学问迁移的味道时，我再让我们完成“做一做”习题，从习题当中，让同学利用学问的正迁移，沟通了新旧学问的联系，把握了新知，同时体会到学习只要自己勇于探究，真知就离我们不远
