数学培优辅差工作方案数学培优辅差工作方案1 本学年，我担当高一（2）、（4）、（5）班的数学课，从这三个班的整体状况来看，同学的数学成果比较差，有部分同学的数学还是挺不错的，但仍需进一步提高，大部分同学数学基础较差，有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当艰难，本学年，我预备从以下几个方面做起： 一、差生缘由分析及实行措施 查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。 1、志向性障碍：学习无目的性、无主动性和主动性，对自己抱自暴自弃的看法。 2、情感性障碍：缺乏主动的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难同学。 3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。 二、依据以上这些状况要做好后进生的思想工作 一些同学脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习好像一点爱好都没有，再加上平常紧
