谁住顶楼说课稿谁住顶楼说课稿1 一：教材分析： 这篇课文写的是新楼盖好了，小动物们一心想把便利让给别人，都争着住顶楼的事。写小马、小狗、小兔、小猴之间关于“谁住顶楼”的谈话，课文篇幅较长，但内容浅显易懂，语言也贴近孩子们的生活，相宜儿童阅读。其次课时，重点指导书写。 二；同学分析 同学在识字与读文方面已有肯定的基础，尤其是识字，同学完全有力量用自主探究、合作沟通的方法自学。在指导书写方面，老师重点讲笔画、规章。 三：设计理念： 语文课程具有人文性和工具性相统一的特点。本着这一特点，本课连续采纳自主探究、合作沟通的方法加强识字训练，在书写方面，多观看生字的笔画在田字格中的.位置。 教学目标： 1、熟悉“住、等”13个生字；会写“户、住、休、体、等”8个生字。学习3个新部首：“八字头”、“牛字头”和“父字头”。 2、练习分角色有感情地朗读课文。 过程与方法： 通过课件，直奔主题沟通：在生活中假如大家遇到困难应当怎么办？通过自主、合作、沟通的方式识字、在分步指
