本文格式为Word版，下载可任意编辑教学设计的教学目标 课堂教学目标引起的思考 前不久，听到一节约级公开课，课题是直角三角形全等的条件，在发给听课老师的教案上，写了如下的教学目标。 1.了解已知斜边、直角边画直角三角形的画图方法；把握直角三角形全等条件及在实际生活中的应用。 2.经受观看、猜想、思索、探究直角三角形全等条件的过程。3.通过活动及实际问题的讨论引导同学从数学角度发觉和提出问题并用数学方法探究、讨论、解决问题。4.感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发同学学习数学的爱好，养成敢想、敢说、敢解决实际问题的学习习惯。通过同学体验、猜想并证明，让同学体会数学布满着探究和制造，培育同学团结协作，勇于创新的精神。一数字数吓一跳，194个字！字多不算什么，关键还是其中蕴涵的东西多！学问技能方面，画图方法会了，直角三角形全等条件及应用把握了；数学思索方面，通过探究活动，转化思想得到了培育，各种力量也上去了；解决问题方面，学会了从数学角度提出问题理解问题；情感方面，同学学数学的爱好有了，学习习惯好了。一堂课的能耐真
